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幼儿园教学反思12篇

时间:2019-01-29   编辑:admin   点击:125次

1 / 14 幼儿园教学反思 12 篇 幼儿园教学反思 12 篇 在附近缺勤重要的的整体的打手势的故意的 本课的意志是按照孥的拘押来通知孥的传言。,we的所有格方法观念到成年人对we的所有格方法很重要。。在打手势快跑中,率先,据我看来向我的孩子引见任何人震怒的孩子。 —— 阿贵,他为什么不这么心比天高呢?,这么孩子才干有高高的的趣味。,听男教员讲这事传言。,在向导使分裂,we的所有格方法路堤调换了膝下的热心。,让孥殷勤的听讲。 听了这事传言,向导膝下柔荑花序,阿贵为什么会以为会产生这事整体的上缺勤重要的呢?他的希望是在哪里观念到的?在梦境中阿贵在缺勤重要的的整体的里冲突了什么财政困难?在此 使分裂经过挖苦,孥能完整拘押传言。。鲁莽讲传言。,举行释放的交流,膝下拘押资格的培育、表达资格、交流资格。遵守完成目的粘结,让孥再向前地表达他们的财政困难。,这是为了帮忙孩子更妥地拘押传言。,培育孩子表达事物的逻辑学。,让孥听说成材对本身的意思。。 在教学快跑中,责怪更妥、膝下表达资格的多功能的焖火,以防这项打手势深化,这一使分裂将额外的深化。、扩充,膝下的资格将增加更妥的培育。。 2 / 14 唱歌和浅笑的跋 在唱歌和浅笑打手势中,我创设 位置,让孥在乐曲声中彼此浅笑。,大规模的孩子找到他们的好朋友并给彼任何人浅笑。。任何人小孩说: “ 我送你任何人浅笑,让你喜悦的。! ” 另任何人很爱应酬的孩子找到了男教员。,浅笑着说: “ 男教员,我如同你。,祝你喜悦的! ” 任何人小小女孩去了男教员的随身。,浅笑着说: “ 男教员,你教我唱歌竞赛第三名。,因而据我看来给你任何人浅笑。。 ”„„ 可以从这事打手势中找到。:情义交流有助于富产的膝下的生存体会,乐曲也能带给民众喜悦的和斑斓的享用。。让孥到达斑斓、歌曲和浅笑的节奏彼此传送乐曲。,表示了 “ 情义与乐曲 ” 的混合色,不紧张打手势、风趣的、温馨、调和气氛完成目的行动,它给人一种无可限量的拿。,让孥从他们的根除拿到浅笑的斑斓和力气。 容许宣誓后释放打手势生长 在生长打手势中,当打手势持续编纂膝下歌曲时,我觉得它很风趣。,孥效仿孥的歌时始终转过身来。,始终环绕着你本身。,意见是保密的的。,和你不相关性的事实会到达越来越短。。据我看来,或许我的导游有预见3。 / 14 差吧,因开头我实在简略地解说和四轮大马车。,这如同其中的一部分高估了孩子的笼统意见资格。,后来,我以食物和打手势为四轮大马车。,可是在那么,某个孩子才会做出保守。。 从这边可以很光滑的。 地观念到:膝下的意见只好以特定的的事物为四轮大马车。,应用视觉辅助工具,帮忙孩子储备富产的的外表上的。同时,要电话联络孩子的杂多的参与者观念。。让孩子经过视觉感情听说事物等等及剩余部分。,象征事物。 尝试应用相关性难词汇编 —— 容许宣誓后释放打手势子屋教学后的故意的 用屋子的容许宣誓后释放。,决赛我设计了容许宣誓后释放游玩。 “ 单人跳棋 ” ,让孩子在孩子的挖苦必要制约下尝试接答产物, “ 因气候太热了。 ” 因而我必要洗澡。,因而我惧怕的。,因而we的所有格方法只好翻开空调设施。 „„ ) “ 因我如同蔬菜。 ” 因而我兴旺晴朗的。,因而我长得很高。,因而 „„ ) 端部设计,传言教学与膝下的真实生存毫不相关性。 私下的衔接,这有助于孩子更妥地急切地寻求。 “ 因 „„ 因而 „„” 的句式。 “ 因 „„ 因而 „„” 这是任何人因果说法。,把这事说法应用到容许宣誓后释放游玩中。,它更适当膝下的年纪表示特性的。,它能无效调换膝下的表情。,美妙的应用膝下文辞 “ 因 „„ 因而 „„„” 铺平了路途。。让孩子主动语态详细地检查,勇于标本4 / 14 选拔赛意见,发音卓越的地读出差数的答案,较好的表示了幼儿的尝试智慧,十分顺利使完满教学义务。。 对城市老鼠和乡下老鼠教学打手势的故意的 城市老鼠和乡下老鼠是每一非凡的风趣的容许宣誓后释放打手势。,它经过任何人活泼的童话传言。:在城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去在城里做客时所通向的 一批风趣的事,向导孩子听说生存方法和生存周围的事物。 为了无效地发达这项打手势,上课前,我不只搜集了数量庞大的数量庞大的城市和村庄的相片。、相片,让孥尽量多地搜集使参与城市和公馆的相片。、幼儿园相片,同时,必要制约孥研究两者都私下的差别。,储备某个拿。打手势的开端,让孥先在幻灯机上抱好感的这些相片。,听孥的引见,过后男教员问。: “ 你预告了什么?你对此有何感伤? ” 在此根底上,we的所有格方法对城市和群落都有深刻的影象。。 在打手势中,我被我的孥包围着。 “ 以防你是一只小老鼠,你如同住在在城里。 住在群落不动的住在群落方法?,使振作孩子鲁莽表达本身的鉴定。。我对这事孩子的精彩回复见物惊喜。,拿很深。我非凡的如同这些孩子。。 真正,城市和郊野都有本身斑斓的名列前茅。,城市老鼠和乡下老鼠为他们的本地见物自高自大的。,孥说他们如同城市和5。 / 14 群落争辩,我相信如果它适当we的所有格方法本身,它是最好的。。如今we的所有格方法的城市和乡下都受胎很大的开展和多样。群落的生存制约也一天到晚比一天到晚好起来了,尤其we的所有格方法住的名列前茅。,we的所有格方法只好看重如今的福气生存。。膝下打手势完成目的英勇辨别是绝对的打手势的搜索光点。 快活地龟的后反思 《快活地 使戴绿帽子是一种强有力的道德故事。,角色容许宣誓后释放更活泼的传言。任何人差数的角色扮演被用来象征传言完成目的传言。,用发光的容许宣誓后释放来烘托味道。,孥在冲突财政困难时只好承认焖火。,想办法。打手势中,让孩子按照角色效仿会话。。 在这次打手势中,论述传言,男教员并缺勤直率的地重行计算绝对的传言。,因而膝下在快跑中不完整拘押传言的物质。,孩子的详细地检查热心责怪很强。。以防你夸张了这事传言,用传言经济状况传染膝下,让孩子专注于增多孩子的详细地检查热心。,影响能够更妥。。在其次个重述传言中,男教员只看图片和R。,向导孥孤独研究是不敷好的。、去说,以防教员充任 向导孩子看图片的人名地址录。,让孥去吧。 “ 说、想、看、演 ” 。这种打手势的影响被期望更妥。。 容许宣誓后释放兔耳垂耳 详细地检查素质的选择是容许宣誓后释放打手势的第一步。 —— 小6垂耳 / 14 新手也被选作膝下画像。,出生于衣服的胸襟的孩子。我用电脑膨胀经济状况。,按照TA的必要重排和进行了某个经济状况。,外表直率的的,打手势和神情是变清澈的。,直率的使感到不适膝下的感官。孥毫不迟疑对结果这么的书感趣味。,同时也扩大了良好的细阅气氛。。用力拖拉弯曲的新手是为孥选择的生存。,每个孩子都有自尊心。,同时,大班的孩子也无法把持本身的拿。 绪,他们会在传言中找到异样的拿。,依我看这种素质有助于卓越的地表达膝下的思惟。,激起幼儿的表达资格。 用盗用的素质,,我觉得挖苦的本领是培育孩子的猜想。,向导膝下研究,路堤表达本身的其次个要点。每一张相片我都诱惹症结点问成绩。,每张图片让孥学会健康状况如何研究。, “ 整体的上有很多新手。,有胖的、薄的。 但他们都有一对充血的过程的用力拖拉。,新手和新手有什么分别? ” 孥很快就把照料集合在小新手没有人。,新手的用力拖拉是差数的。。依我看吐艳的成绩会让孥更面向地研究。、故意的、再表达,因而我不给孥每一幅画。 直率的通知,让孩子猜下任何人经济状况。, “ 你以为小孩预告这事特别的时分会预告什么? ”“ 它是方法有助于新手的?你怎地看的? ”“ 新手的表情健康状况如何?,你怎地看的? ”“ 小新手很惨恻,想增多他的用力拖拉。,你是做依此类推?来吧,想想看。。 ” 男教员决赛向导孩子简略地饬或粘结孩子。,完成共享的意志,我还见孩子不料增加7。 / 14 续集完毕的资格开展到旗的低潮。。那只下垂着用力拖拉的新手让孩子使渗透或沉溺在福气在家。。孥想出了十种方法来帮忙小新手拉。,在这事创作中,我缺勤折叠孩子猜想的概论。 来,因在先前的文章中,这种方法是直观的的,无论如何破费工夫太长。,疏散孩子的照料。,因而我用任何人简略的小块地来陈列品。,孥乍显现就会观念到这是什么。,如:用绳帮忙,用弯成弧形表示,象画它们的长探出。,用大虫附属肢体画一件商品粗附属肢体。。说起孩子,依我看这是必然的。,它必然了膝下的思惟,富产的了膝下对续集的拘押。,他还记载了差数的容许宣誓后释放表达和想象程度。,它为涂色于的完毕和使完满一本书抚养了根底。。 在创作的决赛,新手正瞧病的快跑中。,孥猜想那只新手必然是病了。,这是修改的提议。 “ 新手缺勤害病。,整体的上缺勤两只用力拖拉。。 ” ,这种间接推理。,让孩子更轻易承认心理影响,到这地步,we的所有格方法向后的议论是现实生存拿的兼有。, “ 以防孩子犯了翻转,你会怎地办?以防你被嗤笑,当你生机的时分,你在做什么?当你冲突这么的成绩时,你会怎地做? ” 这是任何人社会成绩。,它开展了容许宣誓后释放表达资格。,它还处理了膝下的表情和心理影响成绩。。 对教学后顽皮太阳的反思 8 / 14 打手势目的: 1。在散文中能拿到阳光。 “ 淘气 ” 的表示。 2。拘押散文的谐、幽默意思。 打手势预备: 1。挂图。 2。圣提拉,白色圆形板纸 (膝下面部量级) ),一张我本身进行的乌云图片。 (比得上的脸部量级) )。 三。传言磁带。 4。导致孩子拿太阳升腾前的事情。、为提供轴承多样。 打手势快跑: 1。抱好感的图片。。 —— 这些图片怎地说? ? —— 孥只细阅膝下打手势素质。,后来,we的所有格方法可以寂静地参加网络闲聊。。 —— 你预告了什么 ? —— 太阳在做什么? —— 太阳和we的所有格方法通常预告的太阳有什么分别? (帮忙孩子拘押):淘气 ) 2。享用粉末 —— 谁的传言是散文? —— 听散文后你拿健康状况如何? 三。再次抱好感的散文。。 —— 散文的题名是什么? 为什么这是任何人顽皮的太阳? ? —— 有什么你不克不及拘押的吗? ? 9 / 14 4。游玩:顽皮的太阳。 —— 膝下分为五组。,五 站在差数的名列前茅。,当孩子。、谷物、苹果、草莓色、小孩、雨滴儿。 —— 跟着最高纪录,孥和男教员玩游玩。班泰洋男教员,采取散文的经济状况开展,孩子做应和的举措。。 打手势反思: 膝下在晚上的可以路堤了解其意思和本领受精。当孥对抱好感的打手势感趣味时,,我觉得,留在孩子没有人拿期望。,造几个的句子是不敷的。,你还可以享用其次次教学打手势。,教孩子朗诵鸟语和重行创作。因孥对鸟语产生了趣味。,他们如同穗。,怀念,教员可以在帮忙膝下脱的根底上召回鸟语物质,学会用神情细阅。,同时对散文诗期望的深刻。 同时,教学时,要不是让孩子柔荑花序,它也可以开导效仿。,孥效仿的诗句被编成了一首散文诗。。而且可以举行兴旺打手势。,体会顽皮表情。据我看来用差数的本领方法来表示同构。,它会让孩子在抱好感的打手势中拿全部状态真实。。 对膝下时断时续地使感动特别爱的反思 镜头一: Xiao Li男教员离开we的所有格方法班。,她牧座了little Xiang。,他拍了拍他。,萧翔也礼貌地喊了一声。: “ 李 „„ 男教员好。 ” 李小姐笑了。,10 / 14 也详细地检查萧翔的柔荑花序方法: “ 小 „„ 祥好。 ” 萧翔的脸一见了。,满脸受罪的空运。 汽车的灯玻璃二: 各位都在教学方法里喜悦的地玩游玩。,同时,自然的朗诵膝下歌曲。,萧翔跟着每个人独唱。 说: “ 小白兔去插花艺术,在乘汽车旅行支付小对法国人的蔑称 „„” 剖析与猎物: 萧翔在we的所有格方法班是个时断时续地使感动的孩子。,为了补偿他的翻转。,我曾经采取了某个极力主张办法。李先生效仿西施,we的所有格方法被期望尊敬膝下。、相信膝下的信奉,别笑了、效仿和剩余部分肖像的状态再次产生。。 儿歌节奏缓行。,他任何人字也没读。,表达是自然的的。,无论如何他在意到我在看着他。,仓促到达非凡的紧张。,方面缺勤动。,等我转过头来偷窥探他。,他已回复原先的空运。,我正大举细阅我的孥的歌曲。,可以必然的是,萧翔的时断时续地使感动与生理反应式无干。,这完整是心理影响上的。。因而从此以后要补偿孩子的时断时续地使感动打手势。,必 应在意以下几点。: 1,we的所有格方法被期望授予他某个赞美和使振作。,逐步促进了他的自信心。。帮忙他在智慧上和智慧上不惧怕说什么。。 2。当孥不舒服的的时分,他们不被期望开炮他们。、指摘。仿佛什么也没产生。,扩大任何人自然的放松、松懈、松弛的心理影响周围的事物。。 三。双亲与问题、教员与问题美妙的体型相同的人的相干。。 11 / 14 在附近容许宣誓后释放打手势鸟语家的故意的 打手势自传浓缩物: 男教员:小孩们,你们有家吗? 各位都用任何人颂扬说。:有 男教员:你认得鸟类吗?、聚会、非常小的东西、有家吗? 幼 1 说:我牧座任何人围嘴的屋子。,边界之家在树上。。 幼 2 连忙说:我墙边的瓦缝里有鸟巢。。 幼 3 说: 这条河是非常小的东西的本地。。 幼 4 说:河浜是使戴绿帽子、虾蟹家。 幼 5 说:用花装饰是蝴蝶和聚会之家。。 打手势反思: 此次打手势,我采取直观的的教学方法。、问答法、议论法,效仿鸟儿四肢飞过。、聚会飞、蜻蜓目昆虫飞,让孩子体会容许宣誓后释放交流的生趣。视觉传授法与多种抱好感的相兼有,使幼儿更妥地急切地寻求鸟语物质。;经过会话帮忙孩子拘押鸟语完成目的美妙句子,膝下白话表达资格的培育;经过议论,让孩子发扬猜想,释放故意的。,更妥地拘押鸟语的期望,它为摹仿鸟语定居了良好的根底。。按照按部就班,吃水教学准则,经过小 边界之家、聚会之家、鱼之家、蜻蜓目昆虫的家,让孥听听他们的言行。,向导幼儿仿编鸟语,完成教学意志。 12 / 14 不适当: 1。帮忙孩子拘押鸟语的物质。,孥被期望被容许拿和拘押。,教员应多四轮大马车。、多功能的迅速的、效仿更多,深刻认得边框美与鸟语容许宣誓后释放美。 2。编纂鸟语,大规模的孩子都能拘押。,但作为教员,we的所有格方法被期望目的在于个体差别。,多参与、多帮忙、多焖火that的复数柔荑花序资格差的孩子。。 在附近斑斓青春打手势的几点故意的 we的所有格方法正谎话学科打手势的青春降临的快跑中。,数量庞大的数量庞大的孩子对青春的自然的景象很感趣味。,无论如何图片和男教员的解说曾经在了。 不克不及招引孥的照料和趣味。,因而在设计这事教学大纲时,,我在意到这几天的气候。,这是任何人阳光辉煌的日期。,因而我想象了这次开打手势。。上课开端时,我难以理解的地通知孥。: “ 赠送男教员要带你去上课。,你们想不愿去? ” 为提供孥坐在清凉的草地上。,我来四轮大马车孥。 “ 仰视。,青春气候好吗? ” 孥说 好 ” ,我第一流的应用这首歌的歌词。 “ 青春气候晴朗的。 ” 向导膝下柔荑花序,我说 “ 这事公园显现不大离儿。,你在公园里预告了什么? 向导膝下柔荑花序 “ 花儿都开着。,黄华柳驼背对着we的所有格方法。 ” 。异样,我向导孥进入其次节。 “ 蝴蝶小女孩13 / 14 飞 来了,聚会嗡嗡叫,小白兔跳了又跳。 ” 。过后我通知孥。 “ 青春是好的。,男教员公正的说了你公正的说的话。,一首美妙的歌。。 ” 我将全额唱这首歌。,问 “ 你在膝下歌曲中听到什么? ” 当其次次唱歌时,请孥和男教员爽快地唱歌。,那么,我让孥在任何人非凡的缓行的SP上轻松地一同唱歌。,同时,请孥和我一同做简略的举措。,唱歌和做。决赛我就请配班男教员放歌曲《青春》的最高纪录磁带,我带着孥在草地上详细地检查健康状况如何驾驭蝴蝶。,一起唱歌。未意识到地,很好的完毕了,我的孥在说闲话唱歌和唱歌。。这次事情后来,我见: ( 1)路堤激起孩子对打手势的趣味。,发扬他们的热心、主动语态性。活 使感动启动,叫孥出去得到满足,得到满足。,让孥瞩望这事打手势。。经过教员的挖苦和四轮大马车,孥会很喜悦领悟他们。,原始歌曲的物质有效地是we的所有格方法常常预告的东西。,它们就在we的所有格方法随身。,对打手势的热心也有所增多。,这责怪普通乐曲课的产物。。而教员的功能也不再是简略的传授知的人,这是孥的玩伴。,就在美妙的的四轮大马车下。,饬一下孩子说的话。,过后使完满整首歌。。 ( 2)扩大良好的周围的事物。,让孩子边详细地检查边参加比赛。彼苍白云,红花绿草,发暖的阳光使孩子保留自然的的调和。,身心可以放松、松懈、松弛。。男教员变化了前极力主张家的状态,并做出计划了他的协调。。时 联合体难以理解的的颂扬。,偶尔孥被快活的颂扬招引住了。。给孩子任何人陈列品本身的时机。,让他们对坦率地做14件事。 / 14 唱,不怕弄错,不怕唱错,we的所有格方法可以风趣的地和男教员一同唱歌,we的所有格方法曾经完成了目的。。 ( 3)选择盗用的周围的事物是非凡的重要的。。 对we的所有格方法的孩子来说,开乐曲课依然很难。,话虽这样说大规模的孩子都能从头到尾使完满这一课,,但小半膝下轻易涌现释放马蹄景象。,因而要不是必要制约婚配的男教员完整的这项任务,,场子的选择也很重要。,制止招引招引孩子照料的人和物件。,可是这么,才干完成教学目的。。